Problemática
Me
gustaría abordar una mini problemática que se presenta en el nivel de educación
primaria y se trata de la memorización de diferentes conceptos según la
materia, en esta ocasión me refiero a la memorización de las capitales y sus
países; aún se memorizan como en mis tiempos, repasando constantemente cada
una, produciendo cierta entonación hasta aprendérselas.
Tengo
5 sobrinos en primaria, unos están apenas aprendiéndolas y los de sexto están
repasándolas, el día de ayer los vi estudiando y repitiéndolas, casi como se
aprenden las tablas de multiplicar y fue en ese momento que se me ocurrió el
material que quiero elaborar para esta materia y es un juego de mesa: La
Lotería
Imagino
elaborar los cartones grandes de juego con 9 recuadros con la forma del país y
su nombre claramente posicionado para que se lea sin problema, y en letras
pequeñas en alguna parte del recuadro estará el nombre de la capital de éste,
pero la carta que se va a cantar tendrá solo el nombre de la capital, había
pensado en 16 recuadros por cartón de juego, pero me parecen muchos para buscar
cuando se canta cada carta del mazo, por eso creo que 9 es el número indicado
para que cada juego no tarde tanto y lograr así muchas jugadas, además pienso
jugar con ellos pagando con dinero por cada juego y que haya dos formas de
ganar: el chorro y la lotería cuando llenen toda la carta.
Todavía no se
me ocurre muy bien el tema de los colores, pero tendrán que ser muy coloridos
para que les llame la atención y no se aburran pronto; al principio el juego
deberá jugarse un poco lento hasta que poco a poco se vayan familiarizando con
los nombres de cada país y su capital.
Pienso
que puedo igualar el color de la carta del país con la carta de la capital para
que les sea más fácil ubicarla en el cartón de juego, pero todavía no sé qué
tan conveniente sea porque me interesa que se aprendan las capitales y no que
relacionen las cartas por los colores, pero supongo que más adelante este
detalle se irá definiendo.
El
objetivo es que logren la memorización de las capitales por continente y voy a
comenzar por las de américa, una vez aprendidas pasaré a otro continente, hasta
jugar con todas las cartas y cartones del mundo, si esto funciona como espero,
me parece que podré ayudar a mis sobrinos con otras memorizaciones, de momento
no sé si es posible, pero hay mucho que memorizar durante la primaria, está la
tabla periódica, los ríos, los climas, las tablas de multiplicar, los huesos,
etc., pero como dije antes no sé si es factible, supongo que al terminar esta
materia tendré más herramientas para lograr mis pretensiones.
Creo
que aprendiendo mediante el juego es más fácil la memorización ya que habrá
muchos momentos que se podrán relacionar a una u otra carta logrando enlazar
recuerdos con los conceptos.
DESTINATARIOS
Mi
proyecto en esta materia está dirigido a 5 menores que cursan la educación
primaria, dos en cuarto año, uno en quinto y dos en sexto, el material que
quiero elaborar al parecer puede resultarme un poco costoso, por esa razón
elaboraré la lotería solo para ellos 5; si resulta eficaz, elaboraré más
cartones para donarlo a una primaria pública.
Edad: 9 a 12 años
Sexo: 3 varones y
2 mujeres
Estatus socio económico: Medio alto
Nivel de escolaridad: Primaria – 4°, 5° y 6° año
Religión: Católica
Canal de percepción:
|
|
Estilo
|
Edad
|
Grado
|
|
Mía S. F.
|
Visual
|
9
|
4°
|
|
Danielle M. F.
|
Kinestésico
|
9
|
4°
|
|
Valentino F. G.
|
Kinestésico
|
10
|
5°
|
|
Oscar Eduardo S. F.
|
Visual
|
11
|
6°
|
|
Bruno F. G.
|
Visual
|
12
|
6°
|
Los cinco estudian en
un Colegio Lasallista, es particular y fundamentalmente católico, estudian la
religión, promueven la comprensión y
práctica de valores, de la oración y la reflexión.
Valentino es está
diagnosticado con déficit de atención con hiperactividad, pero se encuentra
totalmente controlado con medicina alternativa, (cuántica) sin necesidad de
medicarlo; casi todos disfrutan los retos de los juegos que comprometen el
pensamiento y los juegos de mesa,
excepto Danielle, ella prefiere dibujar y colorear más que nada.
TIPO
DE MATERIAL
El
material educativo que elaboraré será un juego de mesa llamado:
Lotería
de América
Crearé inicialmente 6 cartones para juego, ya que son 5
mis sobrinos, cada cartón tendrá 9 fotografías de 9 países de América, cada
país tendrá los colores de su bandera y en la parte de abajo de tamaño visible
estará el nombre de ese país, pero en la parte de arriba en una esquina estará
el nombre de su capital pero con letra más pequeña.
El mazo de cartas será de la siguiente forma:
Cada carta tendrá escrito en
el centro en tamaño grande, el nombre de una capital, la carta será de un color
de la bandera de su país.
Cuando inicie el juego se saca una carta y se dice el
nombre de la capital, los jugadores deberán buscar entre las fotografías si
encuentran el nombre de ésa capital en uno de los países que tienen en sus
cartones.
Jugaremos de dinero ya sea de 1 peso cada jugada para que
se motiven, pretendo hacer cartones de solo 9 fotografías para que puedan
encontrar rápido el país que va con la capital que acaban de gritar, ya que son
niños de entre 9 y 12 años.
Utilizaré impresiones a color que luego recortaré y
pegaré en cartones de opalina, realizaré la misma técnica y proceso, para la
elaboración tanto de los cartones de juego como del mazo de cartas.
En cada jugada repartiremos el dinero en dos premios, la
línea y la lotería, que es cuando ya salieron todas las fotografías de un
cartón completo.
Me parece una forma entretenida de aprenderse las
capitales, si esto funciona repetiré la operación con cada continente, pero por
lo pronto, que empiecen por memorizar las de América.
JUSTIFICACIÓN
Elegí realizar este material
como recurso didáctico, para que mis sobrinos se aprendan las capitales, por lo
pronto, las de América.
Está comprobado que es más
fácil aprender y socializar a través del juego y esta lotería permitirá
memorizar las capitales y sus países con la repetición que se dará naturalmente
en cada jugada; además del fin educativo que se persigue con este material,
contribuirá a fomentar y crear una mejor relación entre padres e hijos al
participar todos en el juego.
ESTRATEGIAS
EDUCOMUNICATIVAS
La estrategia será la
participación interactiva de los niños, en un juego de lotería en el que se
aprenderán las capitales de cada país de América, jugando con otros niños y con
la participación de un adulto, que será quien cante cada carta que sale del
mazo con el nombre de una capital, y será quien supervise que cada ficha que
coloquen en el cartón, esté correcta en el país indicado; también será quien se
encargue de recolectar el dinero de cada jugada y de entregar el premio al ganador.
Mientras juegan tratando de
ganar dinero para lo que ellos quieran, estarán memorizando lo que intento con
este juego.
Realización del Material educativo
Reporte de la experiencia
Elaboré
un juego de mesa llamado “Lotería de América” basada en los países y las
capitales de este continente; como se solicitó en la actividad anterior
implementé este juego en dos ocasiones con dos grupos de niños de cuarto a
sexto año de primaria.
Durante
el primer juego estuvieron presentes las gemelas Carolina y Katy de quinto,
Manuel de cuarto y Michelle de sexto, en el segundo juego solo estuvieron
Christian de cuarto y Regina de sexto.
Se disiparon
mis temores al constatar que el juego resultó entretenido, jugué entre 15 y 20
veces con cada pandilla, yo cantaba las cartas y ellos ponían frijoles en sus
cartones; con el primer grupo de 4 niños sucedió algo que no había planeado; cada
uno empezó a gritar el país al que correspondía la carta cantada si ésta
aparecía en su cartón, así que al segundo grupo le pedí que hiciera lo mismo,
en esta ocasión jugamos en un parque donde se encontraban unas mamás y un papá
cuidando y paseando a sus niños, se acercaron al vernos jugar y estaban
bastante interesados en el juego, entre los mismos adultos empezaron a competir
a ver si sabían las capitales, quedaron asombrados al saber que en nuestro
continente existen alrededor de 12 o 15 países que nunca habían escuchado al
igual que muchas capitales que no conocían; todos los adultos sin excepción que
estuvieron en la segunda jugada del parque me pidieron que se las enviara, regalara,
compartiera o vendiera.
Conclusión Personal
Es una
actividad por demás gratificante, resultó interesante, durante los últimos tres
juegos ya los niños se habían aprendido algunas capitales y países que no
conocían, por lo que vi, de esta forma es muy probable que se aprendan las capitales
antes de una semana.
Después de la
gran motivación que resultó para mí la implementación de este material, decidí
publicar en mi blog toda la lotería para que puedan bajarla e imprimirla, pero
además voy a empezar a elaborar los demás continentes para subirla al blog y
que puedan jugarla muchos niños.
Me siento muy
satisfecha y emocionada con estos resultados y solo jugamos un día, por lo que
intuyo que resultará viable mi objetivo y los niños se van a aprender las
capitales rápidamente y sin aburrirse.
Primera Pandilla: Carolina, Kathy, Michelle y
Manuel
Segunda
pandilla: Regina y Christian
Videos de la experiencia
